|
|
中國(guó)人民大學(xué)商學(xué)院院長(zhǎng)毛基業(yè)介紹，該報(bào)告基于一項(xiàng)覆蓋全國(guó)31個(gè)省市自治區(qū)1767所高校的43萬(wàn)多名在�；騽偖厴I(yè)大學(xué)生的大規(guī)模問(wèn)卷調(diào)查，是我國(guó)第一部關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的全景式研究報(bào)告。
《報(bào)告》顯示，我國(guó)89.8%的在校大學(xué)生曾考慮過(guò)創(chuàng)業(yè)，18.2%的學(xué)生擁有強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意向。其中，非985和非211高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿更為強(qiáng)烈。“一是985、211學(xué)校學(xué)生就業(yè)壓力較小，創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)就弱一些，而非985、211院校的學(xué)生則相反；二是非985、211院校更偏向應(yīng)用型人才培養(yǎng)，而應(yīng)用型的學(xué)科和市場(chǎng)結(jié)合的更密切。”《報(bào)告》的主筆人、中國(guó)人民大學(xué)商學(xué)院黨委副書(shū)記葉康濤分析。
此外總體來(lái)說(shuō)，學(xué)歷越高，創(chuàng)業(yè)意向越低，或許是因中國(guó)高學(xué)歷者的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)成本相對(duì)較高所致，不過(guò)博士生中具有強(qiáng)烈創(chuàng)業(yè)意向的比例在所有學(xué)歷中最高。
那創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)又都是什么？《報(bào)告》數(shù)據(jù)表明，“自由自在的工作與生活方式”、“實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想、想當(dāng)企業(yè)家”和“賺錢(qián)”)占據(jù)前三位�？梢�(jiàn)，我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主要出于自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)動(dòng)機(jī)。
就行業(yè)領(lǐng)域而言，餐飲、農(nóng)業(yè)、IT、運(yùn)輸、教育、文化等行業(yè)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要領(lǐng)域。毛基業(yè)認(rèn)為這可能與我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和服務(wù)業(yè)的發(fā)展有關(guān)系，“不少大學(xué)生會(huì)選擇和自己專業(yè)相關(guān)或農(nóng)業(yè)等具有社會(huì)痛點(diǎn)的一些領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。”
但大學(xué)生創(chuàng)業(yè)仍面臨著不少的挑戰(zhàn)，其中資金短缺和缺乏經(jīng)驗(yàn)成兩大主要阻礙。超半數(shù)大學(xué)生認(rèn)為，資金短缺問(wèn)題是他們?cè)跍?zhǔn)備創(chuàng)業(yè)或創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的最大困難，六成創(chuàng)業(yè)者主要是用自有資金創(chuàng)業(yè)。
融資難究竟難在那里？“作為風(fēng)險(xiǎn)投資人，以前可能一天看10份創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)，現(xiàn)在可能就要100份，所以會(huì)尋找更有潛力的項(xiàng)目進(jìn)行投資�！蹦祥_(kāi)大學(xué)商學(xué)院院長(zhǎng)張玉利建議，在創(chuàng)業(yè)大眾化的大背景下，一定要強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)。
“從大學(xué)生角度來(lái)講，融資難和創(chuàng)業(yè)大學(xué)生往往沒(méi)有資金資本、缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)、項(xiàng)目缺乏吸引力不無(wú)關(guān)系；從外部條件來(lái)講，我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資體系比較滯后�！比~康濤建議，應(yīng)不斷完善大學(xué)生的投融資體系和大學(xué)生的信用體系，以解決風(fēng)險(xiǎn)投資的后顧之憂，并提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力、項(xiàng)目的吸引力以及學(xué)習(xí)融資技巧。而針對(duì)不同學(xué)生群體的個(gè)性化需求和困難，《報(bào)告》建議高校應(yīng)提供各有側(cè)重、更佳精準(zhǔn)的創(chuàng)業(yè)幫助和支持，推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育精細(xì)化。
更有意思的是，《報(bào)告》顯示55.2%曾經(jīng)創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷者愿意再次創(chuàng)業(yè)，即大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者更可能成為連續(xù)創(chuàng)業(yè)者。對(duì)于這種現(xiàn)象，張玉利覺(jué)得很有趣，“我們不能僅把賺錢(qián)與否作為衡量創(chuàng)業(yè)成敗的唯一標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)業(yè)是一不斷試錯(cuò)學(xué)習(xí)的過(guò)程。在這過(guò)程中遇到挫折，有超五成的創(chuàng)業(yè)者還能再堅(jiān)持或再重新來(lái)，這是件挺讓人振奮的事情。” |
本帖子中包含更多資源
您需要 登錄 才可以下載或查看，沒(méi)有帳號(hào)？立即注冊(cè)
x
|
